初一英语教学案例(优秀小学英语教学案例)

英文教学课件(英语时态课堂教学实例)“教英语的语法难，上苍穹难”，想来这句话会造成很多老师的共鸣点。一方面，因为教学大纲和考纲的规定，很多老师迫不得已在课堂上渗入很多的英语的语法点。假如你不可以非常好地把握这一“学士学位”，学员非常容易觉得无趣；另一方面，因为学习语言愈来愈注重应用而不是方式，一些老师不正确地觉得英语的语法课堂教学能够忽视，学员能够应用它，但这毫无疑问会危害沟通交流的精确性、专业能力和宣布性。

英语的语法在课堂教学中是不可或缺的，因为它决策了时态、构造等要素，另外也起着语用学的功效和传递实际意义，即方式、应用、实际意义。

美国专家学者麦克尔斯旺明确提出了三条提议来完成平衡合理的英语的语法课堂教学：

这类似一直抵制的翻译方法。可是，斯万注重，老师在解读英语的语法点时应当言简意赅，便于协助学员创建一个基础的定义。这如同在学员和英语的语法点中间构建一座公路桥梁。假如桥过长，学员非常容易丧失细心。斯万还强调，用词组协助学员了解句法结构确实是一种合理的方式，但老师务必出示一些协助，而不是让学员随意了解。在这个全过程中，必须应用光泽度或别的视觉效果专用工具来輔助课堂教学。

英语的语法课堂教学中应用的词组或语句应尽量贴近学员了解的真正情景和情境，如马路边交通标识和产品指南；学员了解的动漫外挂字幕或文学著作精彩片段还可以获取为词组。

英语的语法训练考察学生在某一英语的语法点上的輸出工作能力。斯万觉得人际交往语言康复训练不可以被译成英语的语法训练，一些机械设备训练，如写词训练，并不象一些人觉得的那般没用。关键所在老师如何把沟通交流训炼与英语的语法训练无缝拼接融合，或是让机械设备训练尽量生动活泼。

使我们共享三个趣味的英语的语法课堂教学：

1.学员坐成一圈，教师立在圆形的正中间，随后得出标示，例如：假如你衣着休闲鞋，换一个地区；

2.衣着休闲鞋的学员听见命令后务必马上站起，找一个空座坐着，老师必须添加抢坐位的队伍；

3.沒有抢到坐位的学员有义务在第二轮游戏里面得出命令，命令的时态务必与以前的一致，比如：假如你衣着牛仔裤子就换部位…

这个游戏还可以用于训炼别的的時间构造，例如假如你上星期来到影院就换一个地区，或是假如你要秋千就换一个地区…

1.老师最先在教室黑板上写出表明，如：

-找一个心胸宽广的人

找一个吃完很怪异的物品的人

-找一个做了蹦极跳的人

2.随后把学员分为工作组，相互之间提出问题，例如：你来过海外吗？你吃过十分怪异的物品吗？你吃过哪些怪异的食材？这些。

3.问答完毕后，随机抽取几名学员对问答內容开展汇总，如露西国外吃过/加莫在美国和日本吃过…

这类英语口语主题活动还可以根据将命令转化成别的时态来训炼。

1.教师在教室黑板上画一个33的报表，并填写英语单词，如下图所示：

2.将学员分为2组，每一组提前准备一张白纸。学员甲最先从报表中挑选一个形容词，随后在薄纸上写一个语句，例如： go-我乘公交车去上学。

3.假如语句恰当，在选定形容词上画一个圈。假如有误，到学员B挑选形容词，随后反复前一步，写成恰当的语句，并在选定英语单词上画一个十字。

4.第一个在水准、竖直或直线上画圆形或十字的学员是大赢家。

此项主题活动可用以不一样词类的语汇训炼，如用代词和情态动词更换表格中的形容词；它还可以用于更改英语单词的样子或焦虑不安的训炼。

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