高校开毛线制作课男生抢着上-男生织毛线很娘吗

说到“打毛线”“针织围巾”，大伙儿最开始想起的便是女孩，这类偏见究竟是从哪里而来的呢？呢？在中国封建社会女士好像就务必当守家里，服侍公公婆婆抚养小孩。而伴随着时期的持续发展趋势，当今女士们早就摆脱掉传统式束缚，往独立女性方位发展趋势。前不久高等院校开针织毛线制做课男孩子抢着上的新闻报道引起强烈反响，男孩子爱织毛线会很怪异吗？男孩子织毛线很娘吗？实际上一点也不，这类性別成见才算是最怪异的！

高等院校开针织毛线制做课男孩子抢着上

甘肃，西北师大带门针织毛线工艺品制做课，设立四年来一直很火热，有些人三四年都没抢得课，只能来蹭课。

现阶段班里有70多位学员，在其中有3名男孩子。有男孩子表明，织毛线并并不是女孩的专利权，提前准备给寝室每个人织一个杯垫。

对于此事任课教师也表明想不到大伙儿热情那么高，那时候报考的有500多的人，但课室只有容下70人。

二十岁男孩儿爱打毛线爆红

一位二十岁的成都市男孩儿却用机敏的两手，编织成各种各样线纺织品。他凭此走上湖南台《天天向上》的演出舞台，变成网红。昨天，在家里为女朋友织围巾的男孩儿表明：“打毛线是我们的生活喜好之一，我都喜爱玩架子鼓，玩电力机车，我很man。”

男孩儿呢称“小虫子”，小虫子盘腿坐在城东区家里的卧室飘窗上，手上紧握着二根又长又粗的棒针，修长的手指头左右飘荡，熟练地织着一条围脖。桌上点燃一盘熏香，屋子缭绕着浅浅的香气。

“小虫子”早被网友了解，先前湖南台《天天向上》开播了一期名叫《创意集市》的综艺节目，小虫子是应邀特邀嘉宾，他展现着自身织的遮阳帽、围脖，及其线织的小熊猫和盆栽植物，这段视频被网民传上互联网，变成热映。

二十岁的他入读自动化科技高校，技术专业电子计算机软件开发。“很有可能我是电子计算机莘莘学子中的‘半兽人’吧。”秀气的脸孔上外露一丝随便的笑容。小虫子说，他有一个巧做的母亲，长期性的耳闻目睹，十四岁那一年，小虫子生平第一次拿出针织毛线棒针，给祖父织了一条围脖。此后，小虫子对打毛线的热衷于一发一发不可收拾。

小虫子还专业选购40多本手工制作织法的书本，通过自学了七八种绣法。最初，家教老师甚严的爸爸并不同意他打毛线，但“小虫子”用优异成绩，获得了爸爸的默认。前不久，他还创造发明了手打毛线法———将针织毛线盘绕在五指间，就能“织”出一条围脖。

高二的学校运动会上，男孩子都会运动场地上呐喊助威，而小虫子却静静的坐着观众台，从背包里取出毛线团和棒针，坦然地织了起來。

走入校园内后，他总是带著针线包，懒散地坐着樱花树下，戴上手机耳机听着歌曲，织织帽子，一个中午能够过得很休闲娱乐随便。“有一次，班里一个十分诚挚老实巴交的同学们经过看到后，真诚地提示我：同学们，你不要打毛线而耽搁了课业啊。”

被邀约上电视栏目，源于小虫子在成都宽窄巷子创意集市的历经。两年前，小虫子和盆友在创意集市租了货摊，卖起手工制作针线活品。

小虫子说，针对别人有关他“很娘”“择偶标准”层面的争议，他压根不在乎。“我是个一切正常的男生，我相处了女友。”这一二十岁的男孩儿表明，打毛线仅仅日常生活的一个喜好，为什么说男孩儿就不可以打毛线呢？

男孩子织毛线很娘吗

在成都市一中小学专业设立了男孩和女孩专享课：男孩儿造火箭弹，女孩儿织毛线，为此来改正小朋友们的性別移位。该院校专业为女孩设定的"欢乐'duo'针织毛线"课，为男孩子设立"能供巧匠课"，学习培训"乘飞机"、"造火箭弹"、"装轿车"。这则新闻报道上微博热搜榜后造成了大家的强烈反响，有些人抵制有些人拍手称快。

在我国旧思想的危害下，"性別成见"的意识依然在当代的很多爸爸妈妈的身上主要表现得酣畅淋漓。但实际上，这类说白了的"性別成见"可能对小孩导致比较严重的危害。

在我国旧思想的危害下，"性別成见"的意识在很多爸爸妈妈的身上都主要表现得不可动摇。从古至今，男生和女生都被觉得拥有 非常大的差别，古时候男子汉发兵打战，出任官衔，闺女理应守家里，服侍公公婆婆抚养小孩。

长此以往，那样的意识广为流传迄今，也就出現了"男孩儿造火箭弹，女孩儿织毛线"，"男孩儿要穷养，女孩儿要富养"的诸多状况。

纵览日常生活，大家一直喜爱把对男生和女生的文化教育区别起来，都会听到相近那样的话语："你是男孩儿，不可以随便流泪！你是男孩儿，怎么可以喜爱粉红色的物品呢？你是女生，不可以一天到晚跑上跑下，还学男孩儿爬树！"

日常生活的这学术语都是会在耳濡目染地给孩子传递一种性別成见的意识，让小孩的随意和兴趣爱好没法获得发展趋势。

加州大学有一位心理学专家卡林·弗雷以前做了那样试验，他把同一个年龄层的男生和女生集聚在一起，发觉假如男同小孩挑选了魔镜，异性朋友小孩则会挑选更好玩儿的西洋镜。但实际上魔镜针对小朋友们而言并不是是最好玩的玩具，但性別成见推动她们挑选了与自身兴趣爱好反过来的一项。

偏见会令人觉得工作压力，及其具体承受却难以察觉的潜在性工作压力，导致多种苦果：心神不宁的心理现象、血压升高等生理需要、心烦意乱等逻辑思维反映，并很可能因而引起并累积比较严重的心理健康问题。

小孩长期性在"性別成见"意识明显的自然环境下发展，不断将自身的念头抑制在心里，而做一些自身讨厌的事儿，终会造成各式各样的心理健康问题。

BBC有一部纪实片《男女不再有别》，在其中美国神经系统显像的顶尖权威专家之一Gina Rippon说："女生和男生的人的大脑基本上不会有构造差别，几百年来有的人一直觉得男孩和女孩不一样是由于她们的人的大脑不一样，但客观事实是难以从头部显像图中辨别出什么是男孩儿的，什么是女孩儿的。"

而且科研说明，男生和女生中间本来并沒有非常大的差别，说白了的个体差异全是在后天性的文化教育中培育出的。

教育小孩的情况下，大家不必只关心事儿的表象，只是要学好去发觉事儿身后的实际意义。在德国，文化教育并不因性別做为区划规范的依据，在她们进行的手工课上，大家可以见到一样有很多的男孩儿在教室里认真地应用针线活，并沒有被有所差异。在这儿我们要关心的是小朋友们在训练针织围巾时感受到一针一线里边的奥秘，这一真实经历的全过程才算是最宝贵的。

在大家旧思想里的"性別成见"也在渐渐地被摆脱和取代，为了宝宝的全面的发展，爸爸妈妈要学好清除自身对性別的刻板偏见。在教育小孩时，学好鼓励孩子恰当的性別观，将主导权交还给小孩，让小孩独立选择自己的人生道路。

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