一中学8个体育老师5个是班主任，体育老师是班主任好吗

一直以来体育老师能否担当班主任都是大家的争议所在，而近日有报道称山东青岛一中学8个体育老师5个是班主任，此事不仅遭到了很多家长的投诉，就连很多网友也认为这是不可行的，大家印象中的体育老师做事都是比较简单直接，学科知识也没有其他老师丰富，不过也还是有一些人对此事非常支持。那么，体育老师是班主任好吗？大家可以和百思特小编一起详细了解一下哦~ [本文来自：www.seo-6.com]

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一中学8个体育老师5个是班主任

近日，山东青岛一所学校，让体育老师当班主任遭到家长投诉的事，引来社会关注。对此，本月16日，教育部做出回应，希望体育老师当班主任，不再是问题，能成为时髦。记者了解到，其实，在南京中小学里，体育老师当班主任的有不少，而且当得都不错！

长久以来，班主任工作似乎都带有深厚的“学科标签”，甚至很多家长心照不宣，他们认为，班主任人选语数英老师最佳，物化生（史地政）老师次之，音体美老师在最底层，或者根本不在班主任备选名单之上。

但在我市中小学，特别是初、高中学校，体育老师当班主任的情况并不鲜见。来自九中高二（14）班的班主任胡永银，就是一位体育老师，而且已经当了20年班主任。“我1999年工作，2000年开始就当班主任，一直到现在。”胡永银说，“算下来我如今带的已经是第七届学生了。”

十三中红山分校，有着体育老师当班主任的传统。该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长，有的兼年级组长，还有的兼德育副主任。

“我94年的，工作5年，今年第3年当班主任，带初三。”教师薛文童是一名90后，毕业于南京体育学院健美操专业，如今除了带班还负责学校啦啦啦操训练，每天忙碌而充实。该校体育老师陈雷也是班主任，今年带初一，还是年级组长，当班主任已经第7年。

在十三中锁金分校，体育老师当班主任的情况也非常普遍，全校8个体育老师，当班主任的也有5名。

体育老师当班主任有优势，未来就是司空见惯的事

梅女士的孩子是陈雷的学生，在她看来体育老师当班主任有一定优势。“班主任阳光外向，家长学生都会喊他雷哥，班级氛围非常好，学生都活泼开朗。”梅女士说，“而且体育老师当班主任会注重孩子的综合素养，不会只抓自己任课的学科，各学科发展会比较均衡，体育课也不会被占课，从孩子的长远发展看，这些都是有利的。”

十三中锁金分校学生何敬淼的班主任就是体育老师，他说：“在班上我觉得非常开心，跟班主任相处很融洽。课上班主任比较严肃，但课后就像朋友一样，大家可以随时沟通。”

“学校的体育老师都非常优秀，都是专业院校毕业的本科或者硕士毕业生，能不能当班主任，他们和其他老师的机会都一样。我们学校除了体育老师当班主任，还有美术老师当班主任的。”十三中红山分校副校长邹宇说，“在我看来，体育老师当班主任的班级更有规则意识，常规、课堂纪律都比较好。”

在南京市教育局体卫艺处处长秦雯看来，体育老师能不能当班主任，这就是一个伪命题。“我们的体育老师都是正规大学毕业，通过严格考核加入到教师队伍，很多体育老师还是学校的中层，甚至是校长，怎么就不能当班主任？”秦雯说，各学校选择让什么样的老师当班主任，看的不是教什么学科，而主要是看个人能力和业务水平。“我觉得，体育老师有更好的组织能力，有阳光向上的精神，他们带出来的班级也会充满朝气。”

“虽然我们没有官方统计过，但是体育老师当班主任的确实不少。”秦雯说，“随着中小学对体育、艺术等科目越来越重视，未来体育、美术、音乐等小学科老师当班主任都会是平常事。”

专家观点

优秀班主任标准急需教育价值再造

“体育老师当班主任”风波引发了一个教育问题——究竟什么样的教师可以当班主任？这本质上是一个教育价值问题，即新时代我国教师以及班主任的专业标准应该如何完善和价值再造？对此，我认为，需要深究其背后蕴含的教育价值取向，特别是教师评价标准问题。

首先需要明确，班主任究竟是一个什么样的工作岗位？国内外的教育实践表明，在班级授课制条件下，学生群体的学习、生活和身心健康发展，需要一个代表学校进行全权负责的主管老师。这个老师除了正常上课以外，还要负责学生的身心健康与安全、班级管理、班集体建设、家校沟通、班队会、主题教育活动、个别辅导等工作，任务繁重而神圣。这样的老师在中国就叫班主任。这是中国特色的学校班集体建设经验，值得发展和完善。在导师制日益盛行的今天，班主任的传统优势不可削弱。

其次需要澄清，哪些教师可以承担班主任工作？我国教育政策并没有明确规定什么学科类型的教师不可以担任班主任，也没有规定什么学科类别的教师应该优先担任班主任。只要师德良好，有教育责任心，有一定班级管理能力和家校沟通能力，有管理热情，具备必要的专业资质和学科教学能力，就可以承担班主任工作。从这个角度而言，体育教师担任班主任并无问题。

第三需要探讨，什么学科类型的教师更适合担任班主任？班主任独特的管理责任和教育话语权，使其在学生成长中发挥着非常重要的作用。在应试教育的负面影响还根深蒂固背景下，学校选择班主任是非常慎重的，往往把语文、数学、外语、物理、化学等传统主科教师安排到班主任岗位。这些教师的学科专业优势往往转化为班主任工作的管理优势和学生健康成长的助推剂。这一点无可厚非。特别对于中学学科难度加大、竞争压力加大的现实，以上传统做法也是无奈。但是，班主任是否称职，是否优秀，学科类型并不是充分必要条件。副科教师同样具有自身独特优势，这些教师学科教学和考试压力小，教育自由度大，参与班级管理时间充分，立德树人的工作会同样精彩。

第四需要预判，体育教师担任班主任是否更好？德智体美劳全面发展是党的教育方针，五育并举是孩子身心健康发展的需要。但应试教育的长期干扰，使中小学智育过重而其它方面相对滞后问题犹存。“强健其体魄，高尚其精神”，将成为新时代中国教育发展的最强音。面对儿童青少年群体身心发展韧性、刚性明显不足的困境，鼓励更多高素质的体育教师担任班主任，强化体育，为教育注入更多阳刚之气，应该是孩子们的福音，应该得到更多家长的喝彩！那种以简单的分数评价学校、老师和孩子的错误做法，应该摒弃了！

总之，各学科教师都可以担任班主任工作，体育等副科教师担任班主任，将丰富和优化育人队伍结构。但要成为一名优秀的班主任，都需要不断学习和实践锤炼，需要用正确的价值观、良好师德、班集体管理成绩和专业智慧赢得家长、学生的信任。

吐槽大会

反对

■我可不希望体育老师当班主任。大家都知道，现在语、数、英等主科最重要，而班主任的一个重要作用就是帮助孩子把学习成绩提升上去，应该说，孩子的成长与学习是相互促进的关系，体育老师担当不了这个重任。基于此，体育老师和家长沟通起来也不会顺畅。（学生家长 邢先生）

■我反对体育老师当班主任，因为体育老师的学科知识不如其他学科老师丰富，印象中做事也比较直接、方法简单。中小学生正处于成长期，做人、做学问都需要有经验的老师进行引导，体育老师恐怕难以胜任。（学生家长 蒋女士）

■天呀，怎么能让体育老师当班主任？万一以后我们上课违反纪律，还不得随时随地罚蹲起、仰卧起坐、跑800米……太可怕了！（初中生 小曹）

赞成

■当我得知孩子升入初中后的班主任是位体育老师时非常沮丧，因为我非常担心孩子的文化课受到影响，成绩一落千丈。然而让我惊讶的是，班主任每天会在早自习时陪伴孩子们背书、学习，非常负责。一年过去，孩子的体育课、文化课成绩都有所上升，现在我觉得体育老师当班主任也挺好的。（学生家长 刘女士）

■当学生压力太大时，体育老师可以带着他们去锻炼，放松心情，孩子们心情愉悦了，学习效率肯定会提高，总比被某一学科老师逼着刷题强。再说，国家越来越重视中小学体育锻炼，就拿中考体育测试来说，50米、1000米、引体向上等项目都需要长期坚持锻炼，如果由专业的体育老师带着孩子们练习，当家长的得省多少心啊！（学生家长 张先生）

■体育老师当我们班的班主任后，我明白了什么叫坚持不懈、顽强拼搏，因为每次长跑快坚持不下来的时候他总会在旁边鼓励我。久而久之，在学习上遇到困难时，我也学会了咬牙坚持，增强了战胜困难的信心。

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